Dalla timidezza alla speranza. Il cammino pedagogico-politico di Don Milani

In questo ultimo mezzo secolo di fine millennio, la pedagogia italiana ha perso il suo modello autoctono e ha guidato le nuove generazioni a volte con il timone preso in prestito da altri Paesi. Le conseguenze sono leggibili nella vita e nelle inquietudini dei giovani, dagli anni ’60 in poi. In tale scenario, la pedagogia umanistica di don Milani si è posta sempre più all’attenzione di coloro, il cui paradigma educativo è strutturato sul concetto di educazione come processo di umanizzazione, il cui contenuto è la realtà così come noi la viviamo, con le sue innovazioni e le sue contraddizioni, la sua storia, e il cui metodo è quello dell’amore e del dono. Tutto questo ha indotta l’Autrice ad analizzare le motivazioni profonde che hanno spinto questo prete-maestro a lottare per l’umanizzazione di Barbiana, un borgo dimenticato da tutti. Alla sua pedagogia ancora oggi possiamo attingere per riflettere sulla società globale e sulle sfide connesse ai meccanismi della povertà e dell’emigrazione e trarre ispirazione per un «impegno pedagogico politico» per la «città dell’uomo» che richiede l’incrocio tra soggettività e oggettività e impegno da parte dell’adulto educatore, per risolvere positivamente il conflitto generazionale. È infatti aiutando i giovani a capire la propria vocazione umana-sociale-civile-religiosa, a esaminare, senza ipocrisia, il proprio atteggiamento nei confronti di «Dio, dell’io e dell’altro», su cui si regge l’idea di «comunità» che essi possono vincere la «timidezza» che accompagna da sempre coloro che restano fuori dal circuito della storia e accendersi alla «speranza».